Эхо-чтение – это тактика чтения, используемая взрослыми при обучении детей. Здесь взрослый членораздельно зачитывает отрывок текста, после чего ребенок вторит чтению взрослого. Как правило, короткие фрагменты текста лучше всего подходят для эхо-чтения. Это может быть короткий абзац или даже предложение, которое ребенок будет повторять после того, как взрослый прочитает его вслух. Эхо-чтение обычно используется для учащихся начальной школы, но иногда его можно использовать и для учащихся средней школы. Тем не менее, он редко используется для старшеклассников.
Эхо-чтение — эффективный метод обучения, помогающий читателям, испытывающим затруднения. Он также оказался полезным для детей с ограниченными возможностями обучения, такими как синдром Дауна и нарушения речи. Этот метод направлен на развитие у ребенка экспрессии, беглости речи и навыков декодирования. Это также может вызвать улучшения в некоторых других областях, таких как понимание, навыки слушания, уверенность, определение незнакомых слов, словарный запас и правильное формулирование. Когда взрослые читают небольшие части текста вслух, они сосредоточатся на беглом, выразительном чтении. Таким образом, данная методика поддерживает преобразование печатного текста в произносимые слова, дополненные соответствующими выражениями. Когда ребенок повторяет текст в ответ, он будет делать это, подражая взрослому, таким образом учась включать беглость и выражения в свое чтение.
В идеале текст, выбранный для эхо-чтения, должен быть чуть выше текущего уровня чтения ребенка. Если это слишком просто, техника не принесет никаких преимуществ. Если это будет слишком сложно, ребенок расстроится. Чтобы сделать эхо-чтение увлекательным и полезным, можно использовать книгу, которая нравится ребенку или с которой он знаком. Это поможет ребенку связать прочитанное со своими предыдущими знаниями и фоновым пониманием.
Чтение эха включает в себя 5-этапный процесс, как указано ниже:
1. Взрослый читает вслух одно-два предложения, моделируя выразительное и беглое чтение.
2. Ребенок будет следить за текстом, следя за текстом глазами или указывая на слова пальцем. Иногда взрослый использует сочетание обоих методов, чтобы найти тот, который лучше всего подходит для ребенка.
3. Теперь ребенок будет повторять текст взрослому.
4. Взрослый прочитает следующие несколько предложений, которые ребенок повторит.
5. Процесс будет повторяться до тех пор, пока взрослый не почувствует, что ребенок слишком расстроился или устал.
В промежутках между этими этапами взрослый должен хвалить ребенка за усилия, направленные на то, чтобы он был вовлечен и заинтересован в эхо-чтении.
Добавить комментарий