Учить детей писать, читать и понимать текст – это хорошо и хорошо, но какой в этом смысл, если они не применяют это регулярно на практике. Чтение в классе дает детям основные средства обучения чтению. Однако это ограничено и может понравиться не всем детям.
Самостоятельное чтение – это когда дети могут раскрыть страсть к чтению того, что им интересно, и применить свои классные навыки на практике.
Практика, практика, практика…
Как и во всех других навыках, единственный способ научиться читать – это практиковаться. Самостоятельное чтение большого количества книг может настроить все необходимые навыки – от изучения словарного запаса до понимания ключевых тем и того, как идентифицировать себя с миром, созданным автором.
Однако эти навыки нельзя разблокировать, если они не выйдут за рамки школьной программы и не обнаружат, что им действительно нравится читать самим. Поэтому самостоятельное чтение имеет первостепенное значение.
Эффективность
Учитывая, насколько широко различаются книги, невозможно измерить эффективность самостоятельного чтения, но результаты могут быть продемонстрированы в способности ребенка анализировать и понимать. Самостоятельное чтение требует, чтобы ребенок сам брал материал для чтения, так как же в этом случае сравнить способности одного ребенка читать с другим?
Несмотря на это, корреляционные исследования, как правило, доказывают, что самостоятельное чтение помогает лучше читать.
Эффективно ли обязательное чтение для самостоятельного выбора?
Основываясь на метаанализе, самостоятельно выбираемое обязательное чтение, такое как летние программы чтения или время чтения в классе, резко влияет на способность учащихся читать и побуждает их к росту их признательности к литературе.
Однако эти инициативы не так эффективны, как классы понимания прочитанного и классы чтения под руководством учителя, где детей обучают различным полезным навыкам, связанным с чтением, таким как беглость речи и звуковая идентификация. Исследования показали, что эти методы в десять раз улучшают навыки чтения.
Считается, что чтение под руководством учителя более эффективно для улучшения навыков чтения у молодых людей, потому что книги, которые читают учителя, являются утвержденными учебными программами и охватывают конкретные области, направленные на улучшение чтения.
Кроме того, если учащиеся испытывают трудности с чтением, помогает помощь учителя или другого взрослого, что не всегда может быть обеспечено при самостоятельном чтении. Это также означает, что весь класс одновременно читает одну и ту же книгу, чтобы учиться в дискуссиях между коллегами.
Повышение эффективности самостоятельного обязательного чтения
Учитель может составить список утвержденных текстов, которые, как известно, улучшают чтение и написаны для обучения определенным навыкам чтения. Учителя могут также создавать общие вопросы, связанные с этими текстами, которые будут повышать уровень понимания детьми.
Заключительные мысли
Всегда следует поощрять самостоятельное чтение, хотя его эффективность нельзя точно оценить. Самостоятельное чтение может стать более эффективным, если учитель устанавливает границы, например составляет список утвержденных текстов и вопросов, связанных с этими книгами.
Добавить комментарий