Вы ищете способы побудить студентов согласиться на репетиторство? Если это так, продолжайте читать.
1. Организуйте социометрический опыт обучения с классом, чтобы определить тех сверстников, которые больше всего предпочли бы взаимодействовать с учащимся в ситуациях репетиторства.
2. Убедитесь, что учащийся ведет себя надлежащим образом в ситуациях репетиторства, прежде чем объединять его со сверстником.
3. Убедитесь, что учащийся знает, что взаимодействие со сверстниками в ситуациях репетиторства зависит от соответствующего поведения.
4. Внимательно наблюдайте за репетиторскими ситуациями, чтобы сверстники, с которыми взаимодействует учащийся, не поощряли неприемлемое поведение.
5. Убедитесь, что ситуация с репетиторством не является настолько стимулирующей, что затрудняет успешное взаимодействие со сверстниками.
6. Минимизируйте упор на конкуренцию. Неудача может способствовать неприемлемому поведению в ситуациях обучения.
7. Научите учащихся навыкам решения проблем, чтобы они могли лучше справляться с проблемами, которые могут возникнуть при взаимодействии со сверстниками в ситуациях обучения (например, разговор, уход, обращение к арбитру, компромисс и т. д.).
8. Найдите сверстника, с которым учащийся, скорее всего, сможет успешно взаимодействовать в ситуациях репетиторства (например, учащийся со схожими интересами, опытом, классами, моделями поведения, неакадемическим расписанием и т. д.).
9. Используя наблюдение и беседы с другими учащимися, определите те характеристики учащегося, которые мешают успешному взаимодействию в тьюторских ситуациях. Определите навыки или модели поведения, которые учащийся должен создать для успешного взаимодействия.
10. Организуйте учебную деятельность в ситуации репетиторства в соответствии с потребностями/способностями учащегося (например, создавайте правила, ограничивайте стимуляцию учебного опыта, ограничивайте продолжительность учебного опыта, учитывайте время суток и т. д.) .
11. Ограничьте возможности взаимодействия в ситуациях репетиторства в тех случаях, когда учащийся вряд ли добьется успеха (например, учащийся испытал академическую или социальную неудачу до запланированного опыта обучения с репетиторством).
12. Выбирайте неакадемические учебные занятия (например, настольные игры, модель здания школы, раскрашивание и т. д.), предназначенные для обеспечения надлежащего взаимодействия между учащимся и сверстниками.
13. Попросите учащегося попрактиковаться в соответствующем взаимодействии с учителем в ситуациях репетиторства.
14. Убедитесь, что учащийся может успешно участвовать в репетиторском обучении (например, учащийся знает правила, учащийся знаком с учебным опытом, учащийся будет совместим с другими учащимися, участвующими в обучении в свободное время). , так далее.).
15. Убедитесь, что учащийся знает, что неспособность должным образом взаимодействовать со сверстниками во время учебных занятий с репетитором может привести к отстранению от обучения и/или потере будущих шансов на участие.
16. Привлекайте учащегося к краткосрочному участию в репетиторстве со сверстниками. По мере того, как учащийся показывает успехи, постепенно увеличивайте продолжительность.
17. Обеспечьте подходящее место для репетиторской ситуации (например, тихий угол классной комнаты, возле учительского стола и т. д.).
18. Вмешиваться рано и часто, когда возникает проблема, чтобы предотвратить возникновение более серьезных проблем.
19. Не заставляйте учащегося работать в тьюторской ситуации со сверстником, с которым ему не совсем комфортно.
20. Дайте учащемуся заранее определенный сигнал, когда он начнет демонстрировать неприемлемое поведение в ситуации репетиторства со сверстниками.
21. Позвольте учащемуся попробовать что-то новое в одиночестве, прежде чем делать это в репетиторской ситуации со сверстниками.
22. Подумайте об использовании приложения для управления классом. Нажмите здесь, чтобы просмотреть список приложений, которые мы рекомендуем.
23. Подумайте об использовании приложения для адаптивного управления поведением. Нажмите здесь, чтобы просмотреть список приложений, которые мы рекомендуем.
24. Рассмотрите возможность использования Alexa, чтобы помочь ученику научиться вести себя надлежащим образом. Нажмите здесь, чтобы прочитать статью, которую мы написали на эту тему.
25. Нажмите здесь, чтобы узнать о шести бонусных стратегиях для преодоления проблемного поведения и освоения управления классом.
Никто не знает нужды вашего бизнеса лучше вас, это правда. Немногие люди могут точно сказать…
За последние несколько лет мир труда кардинально изменился. Была пандемия, возникший в (далее…)
В холодном свете экрана вашего компьютера есть область, где граница между реальным и (далее…)
Представьте себе: вы стоите со своими коллегами в кругу, готовые принять участие в классическом (далее…)
Навигация в бурных водах современного ландшафта рабочих мест — это задача, с которой (далее…)
Представьте себе: пятница — последний день Лизы в вашей компании. Она уходит, чтобы получить (далее…)
This website uses cookies.