Edu4ever

В этом методе используется графический органайзер, который помогает учащимся думать о содержании на нескольких уровнях по мере того, как они выбирают части содержания, которые хотят обсудить. Учащиеся читают либо для того, чтобы ответить на вопрос, либо для того, чтобы найти интересующий их раздел контента. Они копируют содержимое в поле «Это говорит». Затем они записывают свои первоначальные ответы на контент в колонке «Я говорю».

Учащиеся делятся своими «Это говорит» и «Я говорю» друг с другом, не торопясь, чтобы углубить свое понимание и уточнить. Каждый учащийся возвращается к своему графическому органайзеру ( щелкните здесь, чтобы получить доступ ко всем формам графического органайзера ) , чтобы написать «И так», что является их синтезированным пониманием или реакцией.

Результаты обучения

• Активное чтение
• Определите важный контент
• Делать заметки
• Устанавливайте связи
• Вызов информации для последующего использования

Выполнение

1. Перед отрывком преподаватель задает три-четыре вопроса, требующих от учащихся сделать выводы. Когда учащиеся читают, они делают заметки в трех столбцах. По каждому вопросу учащиеся участвуют в следующем процессе:
   • Учащиеся находят разделы в чтении, которые относятся к проблеме.
   • Учащиеся резюмируют соответствующую информацию в столбце «Говорит».
   • Учащиеся записывают свои мысли, основанные на той части, которую они обобщили. Это идет в колонке «Я говорю».
2. Учащиеся делают вывод, который предлагает ответить на вопрос, используя как соответствующую информацию, так и свое мышление, и записывают свои выводы в столбце «И так».
3. После того, как учащиеся заполнили свои диаграммы, вовлечение их в обсуждение того, что они написали, может помочь развить их мышление.

Примечания

1. Лучше всего смоделировать использование подхода в различных форматах (моделирование инструктором, демонстрация всего класса, небольшие группы, партнеры и т. д.), прежде чем учащимся будет предложено выполнить один из них самостоятельно.
2. Преподаватели должны выбирать короткие фрагменты контента, которые предполагают интерпретацию.